三、剖析：涉未成年人教育培训合同纠纷案件的成因分析

（一）扭曲的教育价值观影响

1.社会流传的“唯学历论”。虽近年来我国政府一直致力于纠正错误的“唯学历、唯文凭”价值取向，但社会大众和部分用人单位在对个人能力进行判定时，依然习惯沿用老旧思维，只看重人的学历，认为学历高的人才能能力强，或者说学历高的人具有能力强的可能性更大，这是一种过时的思维模式，对高学历的强调，往往忽略了技能人才和其他专业人才的培养，导致高学历、低能力的人员越来越多，形成恶性循环。

2.新生代家长教育焦虑的传导。随着社会的高速发展，5G时代和人工智能等科技巨变以及对未来发展的不确定性，造成了整个社会的焦虑和恐慌，而这种焦虑在家长身上最直接的反应为“鸡娃”。“鸡娃”最早起源于北京、上海、深圳等一线城市，近年来随着经济的发展，“鸡娃”现象开展蔓延，类似于C市这种新一线城市，父母迅速被“传染”，传统的主要依靠学校教学的教育模式开始被打破，教育不断前移，课后补习、节假日辅导、学龄前培训等等，家长们自主掀起了“比、学、赶、超”的浓厚氛围，不停为孩子树立臆想的竞争对手，让孩子从小成长在虚拟竞争环境中，给孩子的身心造成巨大压力。且随着孩子们综合素能的提升，全面发展的压力越来越大，过去二十年的孩子，可能只需要应付单一的考试，得成绩者得天下，但随着社会多元化发展，除了成绩优秀，还需要有许多的特长。如今的“学霸”不再是“书呆子”，而是外形和内在俱佳的全能型人才，因此，家长压力更大。